martes, 16 de marzo de 2010

jueves, 18 de febrero de 2010

Dinámica Social

DINÁMICA SOCIAL
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

En un acto social, cada uno disfruta de los demás
Charles Baudelarie
Aportación de la asignatura al perfil profesional
Esta materia te brindará los elementos para que puedas comprender el comportamiento dentro de todo grupo social y adquirirás conceptos de trascendencia humana como la cultura e interacción por medio de roles grupales y sociales.

Por qué es importante esta materia.
Por que a través de un espacio de reflexión lograrás abordar la realidad de tu entorno inmediato y su problemática social en la que te encuentras inmerso como actor de la compleja red que forma la sociedad.

Competencias a desarrollar durante el curso.
Gestiona eficicientemente los recursos de la organización.
Integra, dirige y desarrolla equipos de trabajo para la mejora continua y el crecimiento integral de las organizaciones.
Propicia el desarrollo del capital humano para la realización de los objetivos en un contexto multicultural.

Calendarización de actividades

UNIDAD I. ¿FUNDAMENTOS DE LA SOCIOLOGÍA?
Objetivo: Conoce los conceptos básicos de la sociología, identifica las características de las diferentes teorías sociales, describe el proceso evolutivo de la sociología, conoce los métodos y técnicas de investigación de la sociología.

Bibliografía: Cohen, Bruce J. (1992) “Introducción a la sociología”. Entrepeneurship. Mc Graw Hill, México; Horton, Paul B (1988) “Sociología” Mc. Graw Hill, México; Lozano, Andrade J. (2001) “Introducción a las ciencias sociales”. Plaza y Valdes, México; Piña Juan – Chávez Eugenia (2004) “Introducción a las ciencias sociales. Cultura, México.

UNIDAD II. “PRINCIPIOS DE LA SOCIALIZACIÓN”
Objetivo: 1. Reconoce la trascendencia de los procesos de la sociedad relacionados con la movilidad y con la estratificación de los seres humano; asimila el proceso de socialización del ser humano; define las características, tipos de roles y estatus de la sociedad, comprender los elementos de la cultura.

v 23 de Febrero “Biografía”. Elaborar una fotobiografía para compartir en la clase, en ella se deberán presentar los principales grupos sociales con los cuales han interactuado a lo largo de su vida, cada foto deberá llevar una descripción del grupo social y como influyó en ti, en caso de elaborar una biografía escrita se deberá de presentar de manera escrita a doble carta la misma información que la fotobiografía.
v 2 de Marzo “Chismógrafo”. Elaborar de manera grupal un chismógrafo donde cada uno/una escriba una pregunta. Cada integrante del grupo deberá contestar a todas las preguntas.
v 8 de Marzo “Viviendo la cultura”. Presentar por escrito de manera breve la vivencia de cada integrante del equipo pequeño y su relación con los conceptos visto en el tema de cultura.
v 9 de Marzo “Ensayo”. Entregar en equipos de máximo 4 personas un ensayo de alguno de los siguientes temas: trascendencia del proceso de socialización en el desarrollo humano; consecuencias de los roles y estatus en la sociedad; la cultura como expresión de mi identidad personal y grupal.

Bibliografía: Lozano, Andrade J. (2001) “Introducción a las ciencias sociales”. Plaza y Valdes, México; Delval Juan (1994) “El desarrollo humano”. Siglo veintiuno, México; Craig Grace (1992) “Desarrollo Psicológico”. Prentice Hall, México; Berger Meter y Luckmann Thomas (2005) “La construcción social de la realidad”. Amorrortu, Madrid.

UNIDAD III. DINÁMICA SOCIAL
Identifica el funcionamiento de la estructura y dinámica social e interactúa en grupos sociales y equipos de trabajo fortaleciendo las relaciones interpersonales. Ubica las redes sociales en las que transitan los grupos humanos.

24 y 25 de marzo. Trabajo dinámica social en un grupo. Portada, introducción, Desarrollo: debe de contar con un primer apartado teórico respecto al grupo que seleccionaron con su descripción de roles, un segundo apartado de bitácora. Conclusiones. Referencias.

Berger Meter y Luckmann Thomas (2005) “La construcción social de la realidad”. Amorrortu, Madrid; Aceves Ibáñez Alejandro (2005) “Aprender Jugando” Ed. Limusa, México; Zepeda Herrera Fernando (1999) “Psicología organizacional”, Ed. Pearson.

UNIDAD IV. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Identifica las diferentes estructuras presentes en una sociedad, distingue los elementos sociales de una organización, aprecia el valor social y moral del trabajo.
14 de abril. Llevar un huevo por trío, individual o pares y plumones de aceite.
15 de abril. En equipos de mínimo 8 y máximo 10 personas llevar al salón: 20 hojas recicladas, plumones, colores o gises, tijeras, reglas.
19 de abril. En equipos de mínimo 8 y máximo 10 llevar al salón: 2 rotafolios y plumones.
20 de abril. Llevar al salón de clases una noticia del día relacionada con el gobierno.
11 y 12 de mayo. Collage el valor moral y social del trabajo. El trabajo deberá contar con datos generales: Institución, materia, nombre del alumno/a, tema y fecha. En ella se deberán incluir las entrevistas elaboradas y aplicadas a 5 personas respecto a su opinión del valor social del trabajo y la inclusión de la tecnología en el mismo. Conclusiones.

UNIDAD V COMPROMISO SOCIAL.
Aprecia la importancia de las organizaciones para el desarrollo social. Analiza con visión crítica y compromiso social, las organizaciones y el entorno.
• Exposición en la fecha asignada.
1. 17 de mayo
2. 18 de mayo
3. 18 de mayo
4. 19 de mayo
5. 19 de mayo
6. 20 de mayo
7. 20 de mayo
8. 24 de mayo
9. 24 de mayo
10. 25 de mayo
11. 25 de mayo
• 26 de mayo. Cuestionario para entregar a computadora

EQUIPO 1. EMPRESAS SOCIALMENTE RESPONSABLES. (16 DE MAYO)

EQUIPO 2. EMPRESA Y BIENESTAR SOCIAL. (17 DE MAYO)
Contribución cualitativa y cuantitativa al bienestar social
• Aspectos cualitativos
http://www.circulodeempresarios.org/wp-content/uploads/2009/07/Empresa-y-Bienestar-Social.pdf

EQUIPO 3. EMPRESA Y BIENESTAR SOCIAL (17 DE MAYO)
Contribución cualitativa y cuantitativa al bienestar social
• Aspectos cuantitativos
• Bienestar social y competitividad
http://www.circulodeempresarios.org/wp-content/uploads/2009/07/Empresa-y-Bienestar-Social.pdf

EQUIPO 4. CUESTIONES BÁSICAS SOBRE GLOBALIZACIÓN (18 DE MAYO)
• ¿Qué es la globalización?
• ¿La globalización incrementa la pobreza al mundo?
• ¿Empeora la desigualdad debido a la globalización ?
• ¿Provoca la globalización un agudo proceso de deterioro de las normas ambientales?
http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/

EQUIPO 5. LA SOCIEDAD GLOBAL (18 DE MAYO)
Democracias y mercados en el nuevo orden mundial. Noam Chomsky

EQUIPO 6. LA SOCIEDAD GLOBAL (19 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Globalización, Estado nacional y Estado mundial

EQUIPO 7. LA SOCIEDAD GLOBAL (19 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Globalización y Educación: la ideología.

EQUIPO 8. LA SOCIEDAD GLOBAL (20 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Globalización y Educación: la realidad.

EQUIPO 9. LA SOCIEDAD GLOBAL (20 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Globalización y Educación: la ideología.

EQUIPO 10. LA SOCIEDAD GLOBAL (24 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Socialización en cyberspace.

EQUIPO 11. LA SOCIEDAD GLOBAL (24 DE MAYO)
Globalización, educación y democracia en américa latina. Heinz Dieterich Steffan.
• Globalización, educación y humanismo.
• La Democracia en América Latina.

Fechas de evaluación y listas de cotejo

En este apartado encontrarás las fechas y los aspectos que se evaluarán en cada unidad.

El día de la evaluación deberás llevar tu lista de cotejo para registrarla en las listas de calificaciones.

Te recomiendo hacer un seguimiento diario de la lista de cotejo porque te puedo solicitar el día de la evaluación que justifiques algunos de los indicadores de tu autoevaluación con un ejemplo concreto.

Para obtener el porcentaje máximo de cada aspecto a evaluar es necesario tener todos los indicadores y para tenerlos deben de haberlos demostrado durante la clase, no con el compañero/a. Tiene que ser evidente para todos/as. Toma en cuenta también que no es cantidad sino calidad en la participación, es decir puedes mostrar varios indicadores en una sola participación y con ese tener el porcentaje máximo ó puedes tener muchas participaciones mostrando solo un indicador y tener el porcentaje mínimo.

Es importante mencionar que las participaciones se relacionan con las tareas y exposiciones en clase, por lo tanto, para participar se deben realizar las tareas y atender a clase.

v 9 y 10 de marzo. Evaluación 2° Unidad

Aspecto a evaluar: biografía 20%, chismógrafo 10%, y participación 30% ensayo 40%

Para obtener el 10% del chismógrafo.
o Todo el grupo escribió su pregunta.
o Todo el grupo contestó las preguntas.

Para obtener el 20% de la biografía debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Describió todos los grupos sociales con los que ha interactúa e interactúa.
o Menciona como influyeron esos grupos sociales en su persona.
o Adecuada redacción y ortografía.

Para obtener el 30% de la participación debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Exactitud, lógica, coherencia y claridad expositiva.
o Realiza afirmaciones que hacen emerger conocimientos relativos al tema.
o Hace inferencias o preguntas.
o Realizan preguntas ante la sensación de confusión o pérdida en algún tema, o se inicia una nueva discusión.
o Acuerda o coincide (argumentadas, justificadas) con el grupo sobre ideas previas de otros, que ayudan a construir una idea o resolver un problema.

Para obtener el 40% del ensayo debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Planteo una estructura conceptual completa: portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
o Argumento del ensayo: desarrolla lógicamente el tema y sugiere varias líneas de discusión (mínimo 3 autores).
o Fundamentación y cuidado académico: contiene citas textuales directas e indirectas, con adecuada redacción y ortografía.
o Creatividad en el uso del tema: incluye fuentes suplementarias adecuadas (gráficas, imágenes, fragmento de cuento, entrevista, etc.)
o Puntualidad: respeta tiempos y lineamientos de entrega.

UNIDAD III. DINÁMICA SOCIAL: 60% trabajo 40% participación

Para obtener el 40% de la participación debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Exactitud, lógica, coherencia y claridad expositiva.
o Realiza afirmaciones que hacen emerger conocimientos relativos al tema.
o Hace inferencias o preguntas.
o Realizan preguntas ante la sensación de confusión o pérdida en algún tema, o se inicia una nueva discusión.
o Acuerda o coincide (argumentadas, justificadas) con el grupo sobre ideas previas de otros, que ayudan a construir una idea o resolver un problema.

Para obtener el 60% del trabajo debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Planteo una estructura conceptual completa: portada, introducción, desarrollo: 2 capítulos, conclusiones y referencias.
o Argumento: desarrolla lógicamente el tema y sugiere varias líneas de discusión (mínimo 3 autores).
o Fundamentación y cuidado académico: contiene citas textuales directas e indirectas, con adecuada redacción y ortografía.
o Creatividad en el uso del tema: incluye fuentes suplementarias adecuadas (gráficas, imágenes, fragmento de cuento, entrevista, etc.)
o Puntualidad: respeta tiempos y lineamientos de entrega.


11 y 12 de mayo. UNIDAD IV “ESTRUCTUCTURA ORGANIZACIONAL”
Para obtener el 30% de la participación escrita debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Asistí a todas las actividades y llevé todo el material solicitado.
o Exactitud, lógica, coherencia y claridad expositiva.
o Realizo afirmaciones que hacen emerger conocimientos relativos al tema.

Para obtener el 30% de las entrevistas debes de cubrir los siguientes indicadores.
o El formato de mí entrevista cuenta con: instrucciones, datos generales, 4 (mínimo) ó 6 preguntas (máximo).
o Adecuada redacción y ortografía.
o Conclusiones generales.
o Puntualidad: respeta tiempos y lineamientos de entrega.

Para obtener el 40% del collage debes de cubrir los siguientes indicadores.
o Contiene conclusiones del valor social y moral del trabajo.
o Complementa con fuentes suplementarias adecuadas (imágenes, fragmento de cuento, frases, etc.).
o Originalidad: plasma las palabras e imágenes de manera única y diferente.
o Adecuada redacción y ortografía.
o Puntualidad: respeta tiempos y lineamientos de entrega.

26 de MAYO. UNIDAD V. COMPROMISO SOCIAL
Para obtener el 60% de la exposición debes cubrir los siguientes indicadores.
o Elaborar y mencionar 3 preguntas relacionadas con el tema. 2 teóricas, 1 de reflexión.
o Preparación: se nota buen dominio del tema, no comete errores, no duda.
o Interés: atrae la atención de sus compañeras/os y mantiene su interés durante toda la exposición.
o Voz: voz clara, con buena vocalzación, entonación adecuada, matiza, seduce.
o Tiempo: tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición.
o Soporte: la exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad.

Para obtener el 40% del cuestionario debes cubrir los siguientes indicadores.
o Contiene redacción
o Contiene ortografía
o Respuestas teóricas acordes a lo expuesto.
o Respuesta de reflexión con argumento (razón + conclusión)

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

Con el propósito de comprometernos en acciones al cuidado del medio ambiente, es requisito para la materia el uso de hojas recicladas. Para los apuntes debes contar con una carpeta donde coloques tus hojas, te sugiero que a una hoja de raya de cuaderno profesional le remarques las líneas de rojo para que la uses como plantilla para irte derecho en tu letra. No recibiré trabajos en papel no reciclado. Al usar imágenes no imprimirlas recortarlas de revistas que puedes comprar en cualquier tienda donde venden libros usados.

Mantén limpio el salón recuerda que es reflejo de tu cultura, además cooperas con la gente de limpieza del ITQ.

Las tres R, Reducir, Reutilizar y Reciclar.
El mundo en nuestras manos.

Como su nombre lo indica las tres R son los conceptos básicos de la ecología que nos ayudaran a conservar el medio ambiente :

Reducir: este concepto puede que sea el mas importante de todos pues si partimos reduciendo o evitando que se genere basura innecesaria y utilizando los productos correctamente podremos evadir una gran cantidad de problemas medio ambientales.

Tenemos que reducir el volumen de productos que consumimos así como el uso de todo aquello que proceda de recursos naturales que puedan terminarse algún día. No olvides que para fabricar productos de todo tipo, necesitamos materias primas, agua, energía, minerales, etc. que pueden agotarse o tardar muchísimo tiempo en renovarse. Para esto sigue los datos que a continuación te daremos: elige los productos con menos envoltorios ya que reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes; reducir el uso, en casa, de productos tóxicos y contaminantes, para contaminar menos nuestros ríos y mares; cuando compres lleva una bolsa de tela o el carrito; disminuye el uso de papel de aluminio; limita el consumo de productos de usar y tirar; reduce el consumo de energía y agua.

Reutilizar: empleando repetidamente o de diversas formas distintos productos consumibles. No debe descartarse aquello que puede ser usado otra vez ya que cuantos más objetos reutilicemos, menos basura produciremos y menos recursos agotables tendremos que "gastar". Compra líquidos en botellas de vidrio retornables, Utiliza el papel por las dos caras, Regala la ropa que te ha quedado pequeña o que ya no usas.

Reciclar: si no puedes reducir el consumo de algo en particular, ni tampoco reutilizarlo, entonces, al comprarlo, ten en cuenta siempre ese producto puede reciclarse. Utilizando los residuos como materia prima para la elaboración de un producto que puede ser igual o distinto al inicial. Materia orgánica (restos de comidas), papel y cartón, vidrio, metales (hojalata, aluminio, plomo, zinc y otros ferrosos), plásticos.
Esperamos que sigas esta tres R pues no solo tu vivirás mejor si no todos los que e rodean!
Cuida Tú Mundo.

Las tres R, Reducir, Reutilizar y Reciclar (2007), obtenido el 19 de enero del 2010, desde http://www.blogger.com/profile/14675268522929580612, Chile.